Pädagogische Leitvorstellungen
A. Daten und Fakten zur Schule
- Sonderschule mit heterogenen Lerngruppen
- Klassen nach individuellen Bedürfnissen und Kompetenzen organisiert
- Zusammenarbeit mit externen Partnern (z. B. Jugendcoaching, Gemeinde)
- Schwerpunkte: Autismus und Unterstützte Kommunikation
- Enge Kooperation aller Schulpartner*innen
B. Qualitätsdimension Lernen und Lehren
Lern- und Lehrprozesse gestalten
- Individuelle Förderung und Vorbereitung auf selbstbestimmtes Leben
- Vielfältige Methoden, projektorientiertes Lernen
- Soziales Lernen als zentraler Bestandteil
- Einbindung externer Expert*innen und digitaler Bildung
- Fokus auf Autismus und unterstützte Kommunikation
Individualisierung und Kompetenzorientierung
- Unterricht auf Basis individueller Förderpläne
- Förderung von Selbstständigkeit und Eigenverantwortung
- Mitbestimmung und demokratische Werte im Schulalltag
- Stärkung von Kreativität, Empathie und Reflexionsfähigkeit
Lernen an außerschulischen Orten
- Regelmäßige Exkursionen (Natur, Alltag, Stadt)
- Lebenspraktisches Lernen im Fokus
Leistung feststellen und beurteilen
- Vielfältige Beurteilungsformen (Beobachtung, Tests, Portfolios)
- Individuelle Lernfortschritte im Mittelpunkt
- Ergänzende Lern- und Entwicklungsberichte
Unterricht weiterentwickeln
- Laufende Anpassung an neue Anforderungen
- Fokus auf digitale Weiterbildung
- Austausch und Feedback im Kollegium
Professionell zusammenarbeiten
- Enger Teamzusammenhalt und Wissensaustausch
- Teambildende Maßnahmen stärken Schulklima
Beratung und Unterstützung
- Beratung für Eltern und Zusammenarbeit mit externen Stellen
- Kollegiale Unterstützung im Team
Ganztägige Schule
- Kombination aus Lern- und Freizeitangeboten
- Förderung sozialer Kompetenzen (z. B. Toleranz, Rücksichtnahme)